吴江区青云中学作业管理制度

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面贯彻“以学生为本”的教育理念，牢固树立正确的教育质量观，深刻认识减负工作的重要性和紧迫性；为规范教育教学行为，明确作业管理的重要性，准确把握作业的性质和功能，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，切实减轻学生和家长过重的课业负担，进一步提高教学质量，根据省、市、区教育局关于加强学生作业管控的工作要求，结合我校实际，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，特制定《青云中学规范学生作业管理制度》，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展。

二、基本原则

（一）中心性原则。 尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

（二）基础性原则。 以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。

（三）科学性原则。 基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。

（四）多样性原则。 关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

（五）评价性原则。 教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。

（六）发展性原则。 发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。

三、管理措施

（一）加强学习，提高认识

召开班子会、教师会、学生会和家长会，认真组织学习市、区教育局关于加强学生作业管控的工作要求，明晰要求，领会精神，树立正确的教育质量观，使广大师生及家长充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。

（二）梳理问题，明确责任

通过全体教师认真学习教育部《义务教育学校管理标准》、教育部《关于印发中小学生减负措施的通知》，使教师从思想深处理解“作业量过多、重复练习、缺乏指导反馈、独立作业多、合作作业少”等问题给家长、学生带来的负担与不良影响，从而能够严格执行上级文件精神，积极构思的需要学生合作学习的作业不够适量与适度。

（三）加强管理，提高实效

1、作业布置符合要求

一是严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分钟

二是严格遵守八个不得。作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力 布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。

三是严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业、早晨、中午和课外活动不布置作业。重视基础和技能的训练、重视作业的层次性和趣味性、重视作业的自主性和探究性、重视实践突出创新。

2、作业督查严格规范

一是建立作业批改制度。认真、及时批改作业，学生家庭作业，要求做到全批全改；批改规范，既要注明批改日期，又要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语，对学习困难学生做到面批面改；对每次作业批改情况做好详实的记载，建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。学校的监控措施是不定期 抽查学生的作业本、对学生进行口头调查或问卷调查。

二是明确家长教育责任。 高度重视与家长的沟通与合作，积极通过媒体与社会宣传、家长学校培训等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。充分发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用。

三是建立三级督查制度。一级督查，班级微信群每日督查。业务副校长、教务主任做到能够及时发现问题，第一时间与教师进行有效沟通与反馈，并督促整改。二级督查，教学常规每周督查。通过每月业务副校长及教务处督查（全校至少抽查30%的比率）双轨并进的方式，加强对学生家庭作业的督查力度。三级督查，学校层面，每月按照每班至少抽查20%的比率，通过家长电话、微信群等方式，对学校课程开设、作业布置进行督查，真正实现了让作业在家委会监督下阳光运行。

四、保障措施

（一）明确责任，成立组织。 学校成立规范教师办学行 为的作业管控领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。

组 长：沈喻萍

组 员：王东  吴月芬  孙建荣  钱晶晶  屠珍珠  

闵慧  张叶珍  张美明  左金喜  黄伟

为了深入推进作业管理改革，大力推进 教育质量提高 ，严格落实 “一个要求、四项原则、六项内容、八个不准”，在学校作业管控领导小组的领导下，积极构建层层负责的工作机制，明确校长、教学校长、教学主任、班主任、学科教师以及家长的职责，层层压实责任。

（二）加强管理，建章立制。 结合教育部《义务教育学校管理标准》、教育部《关于印发中小学生减负措施的通知》，进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级督查制度，用制度去规范教学行为。

（三）强化监督，科学评价。 学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师平时考核当中。采取定期督查和家长满意度调查相结合的方式，发现问题，及时通报， 在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。