T态课堂，是通过课堂教学资源的横向关联（记作“—”）与教学任务的纵向推进（记作“︱”）相复合（记作“T”），具有纵横交织结构、呈现纵横互馈状态，形成横联纵进效应，支持学生广深兼具型学习的课堂。

为实现综合实践活动“备课有纲、上课有谱、评课有据”，构建综合广度与实践深度兼具的课堂，促进课题组教师的模型应用，12月21日下午，吴江区综合实践活动“T态课堂的构建”课题组研讨活动在吴江区青云中学举行。本次活动由青云中学教科室主任朱坚老师主持，课题组教研室朱琴、潘卫苹校长、钮烨烨副校长等17位课题组成员受邀参加了本次活动。

微讲座:综合实践活动T态课堂模型

活动首先由苏州湾实验初中副校长钮烨烨作做一段综合实践活动T态课堂模型的微讲座。钮老师从考察探究T态课堂、社会服务T态课堂、设计制作T态课堂、职业体验T态课堂四个方面对横联纵进的T态课堂模型应用做了系统性的论述。

分组教学设计

1.考察探究T态课堂

第1组应用考察探究T态课堂模型，对青云中学校园里的“种子”进行考察探究，在横向使用口袋、小铲子、“形色”APP等工具，运用相关的知识与技能，参与团队协作，接触校园的种子，在纵向经历提出假设、选择方法、获取证据、进行分析后设计了找种子、认种子、分种子三个活动。

2.社会服务T态课堂

第2组应用社会服务T态课堂模型，以大头菜的前世今生这一项目为引导，在横向运用收、洗、晒、切、腌、卖等技能与知识，服务大头菜老手艺人，为他们提供力所能及的帮助，也在服务中传承手艺，弘扬新时代劳动精神。

3.设计制作T态课堂

第3组应用设计制作T态课堂为模型，在青云中学民俗博物馆木梳展台这个项目的引导下，在横向使用相关的工具与明信片、服饰、挂件、文具系列等材料，参与小组式协作，在纵向通过构思，设计，制作，最终完成中国元素和校园本地元素的木梳设计。

4.职业体验T态课堂

第4组应用职业体验T态课堂模型，在我是小小直播间的主播这一职业情景中，在横向接触和参与布置直播间（手机、手机支架）→选择直播平台（淘宝、快手、抖音）→挑选商品→确定价格→电商上架→脚本大纲→站外预热→现场直播→售后处理，在纵向实习中养成合作品质，积极参与集体劳动中，承担自己应尽的任务。

课题活动评价

教研室朱琴对课题组活动非常开心，她说：钮烨烨校长的讲座对于见解和认识的树立很有必要。本次课题组活动围绕青云中学的特色建设为基点进行考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种方式的T态教学设计，这种小组头脑风暴式的集体备课给人以深刻的体验，让大家感受到“做中学”的幸福快乐。